Анализ направлений изучения риторики как научной дисциплины

Риторика, как универсальная сфера гуманитарного знания все увереннее становится драгоценным достоянием многих культурно-образовательных учреждений. Она издавна признана наукой комплексной, поскольку интегрирует в себе ряд смежных дисциплин социально-гуманитарного цикла — этику и логику, философию и эстетику, историю и культурологию, психологию и педагогику, литературоведения и языкознание, теории массовых и социальных коммуникаций, журналистскую и сценическое мастерство и т.п..

Современная риторика, значение которой невозможно переоценить, возникает чрезвычайно важной интегративной дисциплиной в системе высшего гуманитарного образования, поскольку она постигнет и сопровождает студенческую молодежь всех уровней и курсов, всех специальностей и форм обучения на протяжении всей жизни — от вступительных абитуриентских экзаменов к докторским защитам.

К изучению риторики приковано внимание многих отечественных и зарубежных ученых и преподавателей.

С целью осмысления современного состояния в рассматриваемом процессе ученые определили актуальные на сегодня задачи исследований:

1) анализ научно-методической литературы и изучение имеющегося опыта по реализации компетентностного подхода в преподавании риторики в отечественных высших учебных заведениях (социально-гуманитарного цикла) с учетом особенностей современных коммуникативных процессов;

2) определение целей, задач и содержания риторики (и других дисциплин) и особенностей их реализации в вузах социально-гуманитарного профиля;

3) определение основных аспектов воздействия евроинтеграционного фактора на исследования риторики в системе высшего гуманитарного образования;

4 ) выяснение специфики методических построений курсов риторики и основные подходы к разработкам учебных программ и учебно-методических материалов для студентов различных специальностей и форм обучения;

5) определение предпосылок повышения эффективности преподавания риторики в высшей школе Украины на основе компетентностного подхода;

6) выявление признаков компетенции риторика, как основы эффективной жизнедеятельности преподавателей кафедр социально-гуманитарный профиль в контексте требований академического красноречия;

7) попытка определить оптимальные пути и средства повышения качества риторического образования в современных условиях функционирования высших учебных заведений социально-гуманитарного профиля;

8) начало проекта обоснования необходимости преподавания риторики, как самостоятельной интегративной учебной дисциплины.

Использованные литературные источники:

1) А. А. Щербакова. Риторика, как интегративная дисциплина в системе высшего гуманитарного образования Украины: начала осмысление современного состояния изучения проблемы // Проблемы социально-гуманитарных наук. Часть II. — Днепропетровск, 2013. — 244 с.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *