Анализ показателей уровня психологической компетентности работника

Непрерывное увеличение количества информации, роли личности в различных сферах деятельности, интеллектуализация этой деятельности, развитие современных технологий в современном обществе требуют подготовки специалистов нового типа – высококвалифицированных, профессионально компетентных специалистов.

Профессиональная компетентность специалиста, в свою очередь, предполагает знание психологических аспектов соответствующего вида деятельности с целью повышения эффективности этой деятельности, т.е. наличие психологической компетентности.

Эффективное решение задач профессиональной деятельности также требует наличия у них совокупности психологических знаний и умения умело применять эти знания во всех сферах своей деятельности, что обусловлено определенными психологическими особенностями последней .

Обоснование критериев и показателей психологической компетентности специалистов является важной задачей исследования, поскольку без этого невозможно диагностировать начальный уровень сформированности данного психологического достижения, эффективность психолого-педагогической системы средств психологической подготовки будущих и нынешних специалистов.

Таким образом, на основании проведенного учеными анализа психологических особенностей деятельности специалиста и учитывая результаты работы экспертной группы были выделены показатели сформированности психологической компетентности работников, которые были сгруппированы в соответствии с критериями психологической компетентности.

В совокупности выделены критерии и показатели характеризуют формирование психологической компетентности, как целостный процесс, который можно и нужно целенаправленно организовывать, управлять им и при этом стремиться к достижению положительных результатов.

Мотивационный: развитие мотивации специалиста к профессиональной деятельности, наличие надлежащих ценностных ориентаций и соблюдения моральных норм поведения, умение формировать и поддерживать в себе и подчиненным психологическую готовность и положительную мотивацию к преданному выполнения профессиональный обязанностей, ответственность при выполнении профессиональных обязанностей; убеждение в необходимости формирования психологической компетентности у специалистов; эффективность выполнения служебных обязанностей; уверенность в правильности выбора профессии пограничника; целенаправленное формирование своей профессиональной идентичности

Когнитивный: уровень психологических знаний, умение применять полученные психологические знания на практике, способность к проведению работы, способность выполнять профессиональные задачи быстро и нестандартно, стремление к освоению новых знаний по психологии

Деятельностный: потребность в получении положительных результатов в профессиональной деятельности, наличие управленческих умений, способность к четкой и своевременной постановки задач и адекватной оценки полученного результата; решительность в принятии решений в случае возникновения стандартных и нестандартных ситуаций в ходе выполнения профессиональных обязанностей, степень развития профессиональных коммуникативных качеств и уровень коммуникативных навыков, степень усвоения совокупности действий и операций для обеспечения психологического сопровождения деятельности работы.

Рефлексивно-деятельностный: развитие рефлексии специалиста, умение осуществлять психологическое воздействие на подчиненных, способность к адекватной оценке поведения и поступков подчиненных и собственных, умение проводить глубокий психологический анализ межличностных отношений подчиненных и создавать положительный психологический климат в коллективе; саморегуляция поведения в условиях профессиональной деятельности; самооценка себя, как субъекта профессиональной деятельности, умение осуществлять самоанализ и самокоррекцию.

Эмоционально-волевой: степень сформированности эмоционально-волевых качеств специалиста, способность к преодолению волевого и эмоционального напряжения при выполнении оперативно – служебных обязанностей, способность к саморегуляции собственных психических состояний при выполнении профессиональных задач, преодолении различного типа “нестандартных” ситуаций при работе с подчиненными; нервно-психическая устойчивость в процессе профессиональной деятельности, способность к самоконтролю и самосовершенствованию.

Оставить комментарий

Your email address will not be published. Required fields are marked *