Формирование профессиональных умений будущих учителей хореографии к преподаванию сценического движения

К проблеме формирования профессиональных умений будущих учителей хореографии на современном этапе развития образования в Украине возникает острая необходимость поиска новых путей реализации творческих потенциалов личности педагога. Именно учитель способен обнаружить уникальность субъектов учебного процесса и создать условия для их креативного самовыражения, а для этого должны быть сформированы соответствующие профессиональные умения.

Поэтому приоритетной проблемой вузов педагогического направления на этапе интеграции Украины в европейское образовательное пространство является подготовка учителя нового поколения. Современной школе нужны педагоги, которые олицетворяют яркую индивидуальность, способную обеспечить максимальную реализацию творческого потенциала ученика, что особенно характерно для учителей художественных дисциплин, в частности учителей хореографии.

Современное хореографическое искусство опирается на исследования в аспекте искусствоведения, а именно: проблем установления хореографической культуры развития личности ребенка средствами хореографического искусства и подготовки учителей хореографии.

Следует отметить, что контекст формирования личности учителя в современной науке обращает должное внимание, в частности на такие аспекты, как подготовка учителя к творческой профессиональной деятельности, развитие его личности в процессе профессиональной подготовки в высших учебных заведениях, профессиональная компетентность будущего педагога и развитие у него профессиональных умений и т.д.. Современному преподавателю не можно забывать о глобальном стремлении к молодому внешнему виду. Данная категория людей работает с людьми, поэтому они желают оставаться молодыми и красивыми, а это можно делать при помощи разнообразных косметических процедур, в ряд которых входит и удаление пигментных пятен лазером (подробнее: dnkbeauty.ru).

Анализ научных исследований по подготовке педагогических кадров доказывает, что решающую роль в обучении и воспитании будущих педагогов играет целенаправленный процесс максимальной реализации творческих способностей студента, развитие которых возможно при условии обеспечения творческой деятельности будущего учителя еще во время его учебы. Но, как показывают наблюдения и изучения опыта педагогической практики, актуальность нашего исследования обусловлена, с одной стороны, объективными потребностями общества в высококвалифицированных педагогов-хореограф, которые способны обеспечивать творческий характер лексического движения в театральных коллективах, с другой — недостаточной научной обоснованностью учебно- методического обеспечения профессиональной подготовки будущих специалистов. Актуальность проблемы, ее недостаточная теоретическая и методическая разработка обусловили выбор темы исследования «Формирование профессиональных умений будущих учителей хореографии к преподаванию сценического движения в театральных коллективах».

Объект исследования — процесс профессиональной подготовки учителей хореографии в высшем учебном педагогическом заведении.

Предмет исследования — педагогические условия формирования профессиональных умений учителя хореографии к преподаванию сценического движения в театральных коллективах.

Цель исследования заключается в обосновании научно-теоретических основ, проектировании и экспериментальной проверке модели формирования профессиональных умений учителя хореографии.

Для достижения цели решались следующие задачи:

Изучить состояние исследуемой проблемы в педагогической теории и практике;

Спроектировать модель формирования профессиональных умений учителя хореографии;

Создать педагогические условия и экспериментально проверить эффективность их внедрения в педагогический процесс профессиональной подготовки будущего учителя хореографии.

Выявить место творчества в процессе поэтапного формирования профессиональных умений учителя хореографии и классифицировать стиле деятельности будущих педагогов-хореографов.

Гипотеза исследования: начиная исследования мы исходили из предположения, что формирование профессиональных умений учителя хореографии будет эффективным благодаря созданию соответствующих педагогических условий, а именно: применение инновационных технологий обучения, сочетание теоретической и практической подготовки будущего учителя хореографии, создание положительной мотивации у студентов на будущую профессию .

Таким образом, исследование будет научное и практическое значение, в нем доказана эффективность создания педагогических условий формирования профессиональных умений будущих учителей хореографии.

Источник: Статья прислана анонимным пользователем. К сожалению, детальная информация об авторе не найдена.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.