Формирование у младших школьников умений совершенствовать собственные высказывания

Общественная деятельность человека предполагает вступление в различные межличностные отношения, обмен опытом из всех сфер жизни, передачу информации от поколения к поколению. Все это происходит с помощью языка. Сегодня проблема стилистически выразительной и правильной речи особенно важна, поскольку возрастает настоятельная необходимость грамотно, аргументированно и убедительно доказывать собственное мнение. В связи с этим, развитие речи — это одна из важнейших задач обучения учащихся начальных классов, ведь логичная, четкая, образная устная и письменная речь является показателем их интеллектуального развития.

Речь — основа любого мыслительного процесса, средство коммуникации. Умение младших школьников сравнивать, классифицировать, систематизировать, обобщать формируются в результате овладения знаниями через речь и проявляется также в речевой деятельности. Без систематической работы над обогащением устной и письменной речи младших школьников невозможно развитие их коммуникативных умений.

Проблема развития речи всегда интересовала ученых-лингвистов, педагогов, методистов. Взаимосвязь речи и мышления рассматривали психологи.

Теоретические и практические вопросы развития речи начальных классов  представлены в работах многих ученых.

Умение совершенствовать текст — является одним из главных умений, необходимых для развития письменной речи младших школьников. Формированию такого умения может способствовать обучение редактировать собственные высказывания. Оно предусматривает представление теоретических сведений о свойствах текстов разных жанров, о правилах их построения, об основных типах ошибок и путях их преодоления, формирование навыков контроля и самоконтроля за правильностью речи. Это работа не определенного урока или промежутка времени, а постоянная, планомерная, кропотливая и целенаправленная деятельность, которая может научить школьников создавать наиболее точные, выразительные, стилистически правильные высказывания.

Работу, направленную на развитие умения редактировать, необходимо начинать с коллективного труда, продолжать в группах, а затем проводить индивидуально.

На уроках целесообразно использовать же упражнения по редактированию: работа с деформированным текстом, с предложениями однообразной структуры, ликвидация тавтологии, изменение текста с учетом стиля речи. Эти упражнения имеют значительный развивающий эффект, они дисциплинируют мышление, обостряют чутье, приучают из нескольких вариантов выбирать наиболее удачный, уместно использовать слова и предложения, наблюдать за последовательностью изложения текста, находить и исправлять ошибки различного типа. Постепенно в процессе этой работы детям прививаются навыки совершенствования написанного, воспитывается пристальное и требовательное отношение к словесному оформлению текста, развитие способности критически оценивать собственное и чужое высказывание.

Итак, согласно Государственного стандарта общего среднего образования Украины, действующих программ начальной школы по русскому языку приоритетной является речевая подготовка учащихся, направленная на формирование языковой личности, в частности выработки умений и навыков совершенствовать собственные высказывания.

 

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *