Характеристика новых подходов к образованию и обучению

Применение технологического подхода в образовании является основой его эффективности. Под эффективностью понимаем соотношение достигнутых результатов к использованным ресурсам. Применение технологического подхода к образованию предполагает использование образовательных технологий для облегчения, как передачи, так и приобретения знаний. Иными словами, образовательные технологии обеспечивают большую управляемость процессов обучения.

Образовательные технологии сегодня — это важный фактор развития человеческого потенциала. В самом широком смысле под ними следует понимать инструменты, оказываются полезными в продвижении обучения.

Такими инструментами могут выступать как материальные объекты (различное оборудование, в частности, мультимедийное компьютерное), так и обучающие системы, способы организации обучения (например, игры), методы и стратегии. Такие стратегии как адаптация содержания, постоянные проверки, применение немедленной обратной связи способны обеспечивать эффективность обучения и поэтому могут считаться образовательными технологиями.

Полезность образовательных технологий зависит от их качеств, выступающих критериями их технологичности.

К таким принципам следует отнести системность (все элементы технологии должны быть согласованы между собой и должны увеличивать полезный эффект друг друга):

— интегрированность (технологии должны быть взаимосвязаны и взаимно обусловленные и тем самым должны дополнять и усиливать одна другую);

— целостность (при сохранении специфических свойств технологических элементов они должны иметь интегративное качество);

— эффективность (технологии должны быть результативными, то есть давать гарантированные результаты в течение определенного времени);

— наукоемкость (должны быть научно обоснованы в рамках определенной концепции, а научное сопровождение должен исключить возможные искажения их применения);

— универсальность (должны иметь широкое применение, а именно: как для преподавания различных учебных курсов, так и для различных ступеней обучения);

— структурированность (предполагает наличие определенной внутренней организации системы (цели, содержания);

— система образующих связей элементов (концепции, методы), устойчивых взаимодействий (алгоритм), обеспечивающих устойчивость и надежность системы);

— прогнозируемость (технологии должны обеспечивать достижение поставленных целей) ;

— оптимальность (достижения максимума результата при минимуме затрат);

— возможность применения в других условиях и другими субъектами;

— гуманность (технологии имеют улучшать качество образования и жизни личности).

Образовательные технологии направлены на повышение качества образования. Они должны обеспечивать личностное и профессиональный рост педагогов, успеваемость учащихся в учебно-познавательной деятельности и оптимизировать жизненные, финансовые, временные и кадровые ресурсы.

Выводы. Итак, технологический подход в образовании обеспечивает ее большую управляемость, результативность и эффективность. Применение образовательных технологий позволяет оптимально использовать такие ресурсы организации образовательного процесса как жизненные, финансовые, временные и кадровые, тем самым позволяя практически неограниченно наращивать человеческий капитал.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *