Использование клубов по интересам для профессионального развития специалистов

Главной задачей современной высшей школы является профессиональная подготовка студентов, формирование специалистов с потребностью и способностью самостоятельно учиться в течение всей трудовой жизни.

Образовательная парадигма непрерывного обучения была принята развитыми обществами еще в XX веке и не случайно. В условиях научно-технической революции, когда стремительно увеличивается объем научной и технической информации и ускоренно внедряются достижения науки в производство, наблюдается быстрое старение информации, обесценивание приобретенных знаний и умений.

Именно поэтому выпускник вуза, который будет работать в XXI веке, должен быть способен своевременно реагировать на требования времени: не только самостоятельно получать необходимые ему знания, а и успешно применять их на практике при решении различных профессиональных задач. А это под силу только личностям, которые наделены самостоятельным критическим мышлением, обладающих широким кругозором, развитыми познавательными потребностями и творческим потенциалом, умеющих грамотно работать с информацией (подбирать и анализировать необходимые факты, делать аргументированные выводы и обобщения), владеющими современными научными методами познания, способны работать в коллективе и достигать согласия с партнерами, умеют выстраивать гуманные, демократические отношения с людьми.

Успешному формированию специалистов с подобными психическими и психологическими качествами в условиях высшего учебного заведения способствует возможность приобретения опыта творческой поисковой и научной работы. Научно-исследовательская работа студентов вне учебного процесса может осуществляться в процессе работы предметных научных кружков, проблемных групп, секций, лабораторий, дискуссионных клубов.

Роль научного руководителя и ведущего и координатора работы клуба, а также коллектива кафедры инженерной педагогики заключается в следующем:

— Помощи студентам в определении тематики заседаний клуба и их организации (приглашение ведущих ученых и практиков в области педагогики и психологии, разработка общего содержания и сценария заседаний и руководство в ходе их проведения — корректировка вопросов и ответов, их обобщение, осуществления собственных комментариев и выступлений, формулирование выводов), анализ результатов;

— Ознакомлении студентов в процессе их поисковой и исследовательской работы с методами научного исследования и его организация (с использованием собственных наработок преподавателей), ознакомление с правилами поиска и подбора соответствующей информации и подготовки докладов;

— Организация экскурсий в музеи истории учебных заведений Днепропетровска с целью ознакомления студентов с образовательными и воспитательными традициями собственного народа, вкладом днепропетровских педагогов и ученых в развитие отечественных науки и техники, в частности — в космическое ракетостроение, развитие металлургической и горнодобывающей отрасли промышленности.

Овладение студентами различных видов поисковой, научно-исследовательской деятельности в процессе их участия в работе психолого-педагогического клуба обеспечивает такие важные педагогические задачи:

— Студенты приобретают ораторских навыков, способности выражать и отстаивать собственное мнение, сравнивать разные точки зрения, выделять главное; углубляют собственную культуру речи (достигают его точности, ясности, лаконичности),

— Получают опыт работы с литературой, умения производить поиск и обзор публикаций и анализ изложенных в них теоретических положений;

— Усваивают основные теоретические и эмпирические методы научного исследования;

— Углубляют общую эрудицию, развивают познавательные потребности и творческое мышление, осознают значение теоретических знаний для практической деятельности;

— Приобретают личностных черт, необходимых для специалиста в любой отрасли, а именно — самостоятельность, инициативность, организованность, ответственность, умение общаться и координировать усилия с другими людьми.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *