Использование правил международного партнерства в сфере обучения

Последние годы в отечественных высших учебных заведениях на факультетах компьютерно-информационных систем и программной инженерии активно развивается сотрудничество с университетами Европы и СНГ. Успешно действуют совместные программы двойных дипломов бакалавров с университетами, где изучают прикладные и программы двойных дипломов магистров с другими университетами в дружественных странах.

Реализация таких совместных научных программ позволяет:

— Повысить качество предоставления образовательных услуг;

— Повысить конкурентоспособность факультета на рынке предоставления образовательных услуг;

— Обменяться опытом по использованию новых образовательных технологий;

— Расширить возможность международного сотрудничества (стажировка преподавателей, совместные научные проекты, научные публикации, обмен преподавателями и прочее);

— Улучшить профориентационную работу среди абитуриентов и увеличить конкурс.

Наибольшую гибкость с точки зрения мобильности студентов и обмена преподавателями предоставляет программа двойных степеней, когда каждый из вузов — партнеров присваивает свою собственную степень студенту, который выполнил все определенные взаимными договоренностями требования. Так создана программа двойных дипломов с университетами, которые нацелены на длительное партнерство.

Рассмотрим проблемы создания, внедрения и функционирования совместных программ двойных дипломов магистров с факультетом электротехники и информатики университета.

Для успешного функционирования общей вместе с польским вузом — партнером совершенные следующие шаги:

— Согласовано общие учебные планы;

— Согласован график обучения по совместной программе двойных дипломов;

— Согласован перечень предметов, результаты которых пересчитываются университетами;

— Согласовано шкалу соответствия системы оценки обоих университетов.

Создание общего партнерства сопровождалось множеством проблем и часто было следствием различных требований университетов. Приведем по нашему мнению наиболее важны:

— Финансирование обучения (оплата по обучению, проживание, питание);

— Изучение иностранного языка;

— Общие дипломные (различные требования университетов);

— И другие проблемы, которые еще решаются.

Литература:

Александр Мацюк, Павел Комада. Общие образовательные программы на факультете компьютерно-информационных систем и программной инженерии: проблемы создания и реализации. // Актуальные вопросы организации обучения иностранных студентов в европейском образовательном пространстве. — Тернополь: Изд-во ТНТУ, 2014.-230 с.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *