Компьютер как современный помощник в изучении иностранного языка

Основной целью изучения иностранных языков в вузе является практическое овладение иностранным языком, как средством устной и письменной коммуникации в пределах будущей профессиональной деятельности. В результате студент должен овладеть основными видами речевой деятельности, рецептивными и продуктивными. Процесс речевой деятельности обеспечивается речевыми навыками и умениями, которые базируются на формировании речевых стереотипов и механизмов оперирования ими. В этом процессе неординарное значение имеет применение различных средств и персональных компьютеров в частности.

Компьютер является многоцелевым инструментом. Он может служить:

— средством подготовки дидактических материалов;

— учебным пособием;

— базой хранения и использования дидактических материалов;

— устройством управления другими аудиовизуальными приборами;

— банком данных для обработки информации при проведении самых разнообразных форм работы.

Исходя из того, что фундамент речи состоит из отдельных кирпичиков — понимание устной речи, понимание прочитанного, умение высказаться в устной и письменной форме, с чем тесно связан процесс передачи системы языка, можно уверенно утверждать, что компьютер можно использовать для совершенствования умений и навыков в каждой из названных составляющих частей речи, которые нуждаются в различных методов обучения и соответственно различных типов упражнений.

Опыт показывает, что применение компьютера вносит в учебный процесс новые мотивационные моменты. Одним из основных таких моментов является естественное стремление человека овладеть новые умения и навыки. Однако такое стремление быстро исчерпывается, когда человек уже определила для себя субъективные пределы, возможности и пользу от использования этой новинки. По этой причине студенты подсознательно стремятся при работе с учебными программами определить границы возможностей компьютера, отождествляя при этом возможности, предлагаемые программой, с возможностями компьютера.

Стоит добавить, что важным стимулом мотивации служит и успешная работа студента над учебным материалом. Удовольствие от успешно выполненного задания и приобретенный при этом определенный опыт общения с компьютером будет способствовать желанию студента и в следующий раз поработать с учебной программой и активнее учиться, чтобы лучше выполнить программные задачи ( соревновательный ). Для поддержания такой положительной мотивации нужен индивидуальный подход к учебному процессу. В любом случае с помощью компьютера можно обогатить тривиальное занятие новыми более интересными, содержательными и продуктивными упражнениями.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *