Компьютерное обеспечение изобразительной деятельности школьников

Сущность профессиональной подготовки специалиста системы начального образования в области руководства изобразительной деятельностью учащихся сводится к овладению теорией и практикой формирования у них готовности к изобразительной деятельности и эстетического восприятия произведений изобразительного искусства. Обоснованием теоретических и практических вопросов по методике управления изобразительной деятельностью младших школьников занимаются ведущие ученые в сфере эстетического воспитания детей. Организация руководства изобразительной деятельностью младших школьников изучает проблемы, связанные с методической разработкой содержания, форм и методов обучения изобразительной деятельности в ее разновидностях: рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании.

Но качественная реализация поставленных задач требует внедрения в учебный процесс начальной школы современных средств обучения, основанных на компьютерном обеспечении учебно-познавательной деятельности.

В данной работе освещены инновационные подходы к решению задач художественного воспитания младших школьников в контексте использования компьютера как универсального дидактического средства овладения ими основами изобразительной деятельности. Ее цель — рассмотреть графические программные средства, обосновать их выбор и направленность на формирование готовности учащихся начальной школы к эстетическому восприятию произведений изобразительного искусства и решения поставленных перед ними учебных и творческих задач. Но в классной комнате, где находится много техники нужно устанавливать очистители типа ufoshop, чтобы заботится о здоровье деток.

За годы компьютеризации выпущено множество мультимедийных энциклопедий, справочников, учебных программ различного назначения на электронных носителях для пользователей разных возрастных групп. На сегодняшний день специально для детей созданы сказочно оформленные видеоэнциклопедии, разнообразные учебные видеоматериалы, обучающие игровые программы, использование которых в умеренных дозах и под опытным руководством педагога может существенно улучшить качество учебно-воспитательного процесса. В ходе исследования мы анализировали электронные носители с произведениями изобразительного искусства и систематизировали их по видам, формам и жанрам.

Значительную помощь учителю в организации изобразительной деятельности учащихся начальной школы могут предоставить компьютерные графические программы — средства создания и обработки изображений с помощью программно-аппаратных вычислительных комплексов. Компьютерная графика охватывает все виды и формы представления изображений с помощью компьютера, доступных для восприятия человеком — или на экране в разных ракурсах, или в виде копии на внешнем носителе (бумага, кинопленка, ткань и прочее). С помощью растровых и векторных графических программ мы попытались проиллюстрировать основные виды изобразительной деятельности младших школьников (различные техники рисования, лепки, аппликации) образцами компьютерных изображений на соответствующую тематику. Например, основу знаний и навыков по рисованию составляют осознание учащимися элементов изобразительного языка (линия, форма, цвет, композиция), понятие о различных красящихся материалах, их изобразительно-выразительные возможности (карандаш, фломастер, гуашь, акварель) и технические приемы работы ими , которые наглядно имитирует компьютерная графика.

Предложенный иллюстративный материал (в том числе, с электронных носителей) — это удачная возможность наглядно раскрыть содержание учебно-воспитательных и ориентировочных практических задач, которые могут решаться на определенном этапе овладения детьми изобразительной деятельностью. Следует подчеркнуть, что подготовленные нами программные средства адресованы прежде всего учителю, при применении метода демонстрации рациональных способов выполнения задания, направленного на формирование специальных знаний, умеет наглядно предлагать понятные ученикам образцы технически грамотного и выразительного воспроизведения художественного образа.

При этом компьютер будет служить дополнительным важным дидактическим инструментом, использование которого значительно повысит эффективность обучения изобразительному искусству. Таким образом удачно сочетаются традиционные методики усвоения учебного материала по изобразительному искусству в начальной школе с эффективным использованием средств современных информационных технологий, увеличивает интенсивность и активизирует учебно-познавательную деятельность младших школьников.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *