Морально-нравственного воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами украинского фольклора

Ведущей задачей дошкольного образования является всестороннее развитие ребенка как личности. Как отмечено в Базовом компоненте дошкольного образования в Украине, воспитание высоких моральных качеств будущих граждан, обогащение их культурного потенциала основывается на культурно-исторических и нравственных ценностях украинского народа, его традициях и духовности. Анализ работ ученых показал, что исследованы такие вопросы морально-нравственного воспитания: механизмы становления и развития моральных чувств представлений и суждений, убеждений и поведения, закономерности нравственного развития дошкольника , педагогические условия и средства формирования нравственных норм у детей . Однако отсутствуют исследования, в которых разные жанры украинского фольклора (песни, игры, сказки, малые формы) использовались бы в комплексном решении задач по морально-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Кроме того, недостаточно исследованы педагогические условия морально-нравственного воспитания в практике работы дошкольных учреждений. Цель и методы исследования — определить и научно обосновать педагогические условия морально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами украинского фольклора.

Выясняя состояние исследуемой проблемы нами были определены критерии сформированности морально-этических представлений у детей 6 года жизни среди них: работа детей с морально-этическими правилами поведения в детском коллективе, семье; действенное использование правил поведения в игровых ситуациях; автоматизация приобретенных правил поведения на личном опыте. По определенным критериям нами были отнесены к низкому уровню сформированности морально-этических представлений 58,4% детей, до среднего уровня 41,6%, детей с высоким уровнем в контрольной и экспериментальных группах не было обнаружено. Нами была предложена экспериментальная методика развития морально-нравственных представлений детей старшего дошкольного возраста средствами украинского фольклора, которая состояла из трех этапов: информационно-познавательного, эмоционально-речевого, деятельностно-поведенческого. На каждом этапе были реализованы такие педагогические условия: тематическое планирование работы по темам «Дружба», «Воспитанность», «Уважение», «Сочувствие», интеграция различных видов деятельности детей по вышеназванным темам, рациональное сочетание различных форм обучения. Дпя экспериментального обучения мы использовали такие методы и приемы: наблюдение, экскурсии, целевые обзоры, чтение украинских народных сказок, морально-этических произведений В. Сухомлинского, заучивание пословиц, поговорок, песен, надоедливых сказок, беседы с прочитанными произведениями, морально-этические ситуации, разыгрывание игровых мысленных ситуаций, драматизация, инсценировки.

Весьма эффективным будет проведение недели украинской культуры с рядом представлений и даже днем национальных костюмов. Очень интересно, что вышитые рубашки очень хорошо смотрятся с джинсами, так что учителя могут найти женские джинсы в интернет магазине в Нижнем Новгороде на сайте postnn.ru и ходить в таком стильном наряде, с элементами национального.

После экспериментального обучения нами был проведен контрольный эксперимент. Как показали его результаты в экспериментальной группе до высокого уровня были отнесены 11,7%, а в контрольной группе дети высокого уровня отсутствовали, к среднему было отнесено 88,3% экспериментальной группы и 60,9% контрольной группы, низкого уровня детей в экспериментальной группе не было, а в контрольной группе таких детей было 39,1%. Положительные изменения в уровнях сформированности морально-этических представлений у детей экспериментальной группы свидетельствуют об эффективности применения предложенных нами педагогических условий. Таким образом, украинский народный фольклор способствует правильному пониманию детьми поступков и поведения взрослых, играет огромную роль в обогащении знаний детей, относительно этических категорий и понятий, способствует развитию нравственных и творческих способностей, обогащает словарь детей морально-этическими понятиями.

Источник: Статья прислана анонимным пользователем. К сожалению, детальная информация об авторе не найдена.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *