Оценка позитивных и негативных сторон внедрения компьютерного тестирования

Использование тестов, тестовых программ-оболочек и саму технологию тестирования все чаще практикуется в педагогическом процессе не только в высших учебных заведениях, но и в общеобразовательных школах.

Преимущественно этот процесс проходит с использованием тестов на бумажных носителях, или же с использованием уже готовых компьютерных программ и тестовых заданий. В обоих случаях есть потребность в расширении круга задач и вопросов, редактирования и удаления уже существующих.

В условиях компьютерного тестирования можно создать собственную тестовую оболочку или воспользоваться уже готовыми пакетами для тестирования. Однако, наряду с активным внедрением в условиях современного обучения компьютерного тестирования, как формы контроля знаний, особого остро встает вопрос о преимуществах и недостатках такой формы тестирования.

Попытки конструировать новые методики диагностики знаний без достаточного психолого-педагогического обоснования, а также без необходимой аппаратной и программной базы, не скорректированные меры контроля затрудняют не только этап оценивания учебных достижений учащихся, но и значительно тормозят и искажают сами системы тестирования. Учитывая это исследование проблемы тестирования направлено на поиск эффективного программного обеспечения, его рационального использования в учебном процессе.

Возвращаясь к анализу внедрения компьютерного тестирования в обучении, попробуем выделить основные его преимущества.

Итак, среди таких общих и достаточно очевидных преимуществ, которые, по сути, являются стабильными и не зависят от внешних факторов воздействия.

1. Непосредственное быстрое и достаточно удобное получение результатов компьютерного тестирования, как основного метода контроля. Это в свою очередь помогает разгрузить самого учителя, освобождая его от проверки письменных работ, или проведения устного оценивания.

2. Объективность и правильность полученной оценки после прохождения тестирования. Здесь идет речь о том, что компьютерное тестирование можно рассматривать, как метод объективного контроля, который позволит учителю проанализировать общий объем знаний учащихся. А его внедрение не займет много времени, ведь нужные приборы продают Интернет магазины бытовой техники в Одессе и в других регионах. Современный магазин компьютерной и бытовой техники Mirlux.com.ua предлагает множество готовых компьютерных систем и приборов, которые были специально собраны и подготовлены для использования в учебном процессе путем установки специального программного обеспечения.

3. Компьютерное тестирование, с точки зрения восприятия его учениками, является более интересным и увлекательным. Здесь играет значительную роль психологический фактор: эффект заинтересованности снимает с учащихся психологический груз, который они испытывают при прохождении любой другой формы контроля уровня знаний.

4. Компьютерное тестирование при обучении является одним из наиболее качественных способов контроля уровня знаний.

5. Тестирование вообще и компьютерное тестирование в частности, достаточно справедливым методом оценки полученных знаний. Это утверждение основывается на том, что во время тестирования все ученики оказываются в одинаковых условиях как при проведении самого тестирования, так и при получении результата в виде оценки.

Анализируя вышеприведенные факты можно утверждать, что компьютерное тестирование является одним из наиболее оптимальным средств контроля непосредственно о обучении физики.

Однако, для более полной и целостной картины использования компьютерного тестирования при обучении физике, нужно большое внимание уделить также негативным моментам при использовании компьютерного тестирования.

Анализируя преимущества и недостатки компьютерного тестирования в обучении физике, очевидным является тот факт, что по сравнению с другими традиционными видами контроля знаний, оно обеспечивает высокий уровень объективности. Также этот вид контроля уменьшает влияние субъективных факторов на полученную оценку в процессе проверки уровня знаний. Однако нужно также учитывать и негативные факторы, которые присутствуют в процессе компьютерного тестирования.

Литературные источники:

Циканюк Б., Семерня А.Н. Преимущества и недостатки компьютерного тестирования в обучении физике // Материалы научных исследований Каменец-Подольского национального университета имени Ивана Огиенко. Физико-математические науки. – Выпуск 9. – Каменец-Подольский, 2012. -177 с.

Оставить комментарий

Your email address will not be published. Required fields are marked *