Описание требований к профессиональной подготовке врача-психолога

Личностно ориентированный подход и гуманизация образования требуют необходимость поиска путей совершенствования профессиональной подготовки специалистов, создания условий для формирования их профессиональных компетенций и становления профессиональной идентичности.

В условиях развития национальной системы образования особого значения приобретает проблема формирования профессионализма современного специалиста, в частности врача, медицинского психолога.

Под профессионально важными свойствами ученые понимаем ряд значимых качеств специалиста, способствующие успешному выполнению профессиональной деятельности, а также личностно-профессиональному росту и совершенствованию.

Современный специалист на высоком профессиональном уровне должен обладать определенными компетенциями, чтобы предоставлять качественные психологические услуги.

Профессиональная компетентность врача-психолога включает не только эмоционально-чувственную сферу, но и знания, умения, навыки, необходимые, как врачу, так и психологу.

Представителям данной профессий необходимо уметь:

– налаживать контакты;

– поддерживать отношения;

– активно взаимодействовать;

– достигать взаимопонимания в процессе выполнения профессиональных обязанностей;

– разбираться в поведении людей;

– понимать их эмоциональные состояния, потребности, оказывать эмоциональную поддержку;

– эмоционально адекватно реагировать на гнев, печаль, недовольство, критику со стороны других;

– сохранять равновесие в конфликтных ситуациях;

– находить индивидуальные подходы, то есть быть подготовленными к эффективной коммуникации и эмоционально разумного поведения.

Более детально об особенностях работы психологов можно прочитать на этой странице в сети: http://integratsia.ru/services/5.htm. Здесь Вы сможете также узнать, что услуги психолога, стоимость на которые являются доступными, пользуются большим спросом в наше время.

На данном этапе развития компетентностного подхода нет четкого определения компетентности будущего врача, в частности врача-психолога.

Важными задачами кредитно-модульной технологии обучения является обеспечение качественного образования, его личностной ориентации, создание условий для обновления содержания и форм организации учебно-воспитательного процесса, внедрение образовательных инноваций и информационных технологий, формирование профессионального самосознания.

Учитывая это, подготовка будущих специалистов приобретает особого значения.

Основываясь на анализе сущности профессиональной деятельности врача, медицинского психолога, образовательно-квалификационной характеристики специалиста, учеными была определена цель курса обучения, которая заключается в:

– формировании зрелой личности и профессиональной идентичности специалиста врача, медицинского психолога;

– развитии эмоциональной компетентности будущего специалиста;

– формировании собственного профессионального стиля;

– осознании специалистом своих собственных профессиональных возможностей;

– профилактике синдрома профессионального выгорания специалиста.

Определены основные задачи курса:

– содействие развитию профессиональной идентичности, профессиональных качеств и компетенций врача, медицинского психолога;

– актуализация профессиональных и личных ресурсов, чтобы услуги психолога, цены на услуги которых интересуют многих людей, предоставлялись на высоком уровне;

– построение адекватного профессионального образа «Я»;

– формирование профессиональной и других компетенций и достоинства.

Таким образом, ученые обращают внимание на круг проблем по формированию профессиональных компетенций медицинских психологов в процессе профессионального становления и работают над обеспечением будущих специалистов методологическими основами реализаций этих компетенций.

Литература:

А. Лазуренко, Т. А. Тамакова. Формирование профессиональных компетенций будущих медицинских психологов в процессе изучения профильных дисциплин. // “Достижения и перспективы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях Украины” (Тернополь, 15-16 мая. 2014 г.): в 2 ч.. – Тернополь.: ТГМУ, 2014. – Ч. 1. – 468 с.

Оставить комментарий

Your email address will not be published. Required fields are marked *