Организация контроля учебных достижений в мультимедийной среде PowerPoint

Анализ и оценка знаний, умений и навыков учащихся (контроль знаний) — неотъемлемый структурный компонент учебного процесса.

Контроль и оценка в процессе обучения младших школьников является одним из важных средств мотивации и стимулирования их учебно-познавательной деятельности. Психологами доказано, что сам факт контроля, как особого вида деятельности, который требует самостоятельности учащихся и оценки их достижений, нарушает психическое равновесие детей, возбуждая или подавляя их. Индивидуальный подход в процессе проверки предотвращает психологическое напряжение детей, создает условия для полного выявления их индивидуальных возможностей и объективной оценки учителем с учетом общих требований, указанных в программе.

Для проверки уровня усвоения учебного материала в начальной школе могут использоваться тестовые задания различной сложности. В зависимости от цели контроля такие задачи могут предусматривать выбор одного правильного ответа (или двух), конструирование ответа, выяснения правильности связей между понятиями, установление последовательности и тому подобное.

Особенно актуальным является использование в начальной школе мультимедийного контроля, учебная и воспитательная функции которого оговариваются высокой эффективностью воздействия мультимедийных наглядных образов и возможностью управления событиями с помощью компьютера.

Во время обобщения и систематизации знаний и для определения уровня знаний можно использовать презентации, которые имеют разветвленную структуру благодаря гипертекстовым ссылке. Работая с презентациями наедине, ученик имеет возможность овладевать (повторять, закреплять) учебный материал с учетом своих индивидуальных особенностей усвоения и реакции. Разнообразно структурированные, визуализированые, анимированные задания на слайдах вызывают интерес у младших школьников, активизируется их познавательная деятельность, увеличивается интерес к выбранной теме.

Проще всего в PowerPoint реализуются тесты выбора путем организации гиперссылок с объекта выбора на объект реакции на этот выбор по принципу гиперсвязи. Гиперсвязь — это такая связь между объектами, что позволяет при нажатии мышкой на объекте (при этом указатель мышки приобретает вид «указывающей руки») открывать связанный объект или осуществлять на него переход.

С использованием эффектов анимации возможна реализация тестов соответствия — распределение объектов по понятиям (множествами), выделение правильного ответа, совмещение задания и ответы осуществляются с помощью эффектов выделения (вращения, колебания, изменение размеров, изменение цвета и т.д.), путей перемещения (особенно нарисовать пользовательское направление).

Возможно также определить время анимации с помощью триггера, что позволяет создавать интерактивные обучающие презентации с обратной связью, например презентация-тест, обучающий кроссворд, ребус.

Таким образом, объективно и методически правильно организованный контроль развивает познавательный интерес и стимулирует младших школьников к систематическому упорного труда, обусловливает формирование важных качеств личности: ответственности, способности к преодолению трудностей, самостоятельности. Сочетание компьютерных и традиционных методов контроля значительно повышают производительность труда учителя и тем самым существенно расширяют возможности управления учебно-познавательной деятельностью учащихся.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *