Особенности разработки адаптационной учебно-педагогической технологии обучения

Адаптация студентов к обучению в зарубежных университетах является актуальной проблемой международного образования, поскольку ее значение постоянно возрастает в связи с развитием идей академической мобильности.

Студенты-иностранцы являются важным индикатором конкурентоспособности украинской высшей школы и конкретных украинских вузов, как на международном, так и на внутреннем рынке образовательных услуг.

В списке значимых факторов, влияющих на выбор украинского вузов студентами-иностранцами, находятся хорошее качество и доступность обучения.

Бесспорно, самым показателем конкурентоспособности отечественных вузов на международном рынке образовательных услуг является качество профессиональной подготовки иностранных студентов.

При повышении качества реализации учебного процесса, в том числе для студентов-иностранцев, на первое место выходит важность инноваций, предполагающих внедрение и использование новых образовательных технологий и методик обучения, которые соответствуют требованиям новых образовательных стандартов и международного образовательного пространства.

Практика показывает, что студенты-иностранцы жалуются на то, что им приходится изучать много лишних предметов, ненужных с точки зрения будущей профессии; что в университетах нет современного оборудования, не хватает специальной литературы; что, читая лекции, преподаватели не учитывают особого менталитета студентов; конце концов мало практических занятий, на которых добываются профессиональные навыки.

Бесспорно, что такие подходы затрудняют налаживанию эффективной работы между студентами и преподавателями. Поэтому в качестве альтернативы можно совместить чтение лекций по практическим занятиям, когда в итоге занятия превращается в некое симбиозное образование, своего рода упрощенная лекция или затрудненное практическое занятие.

Возможно, именно такое решение проблемы преподавания материала было бы допустимым и обоснованным в университете.

Таким образом, для обеспечения эффективной работы преподавателя и студента с целью достижения высокого качества обучения студентов-иностранцев в отечественных вузах необходима особая адаптационная учебно-педагогическая технология обучения иностранцев.

Преподавателю, который работает с многонациональным составом студентов, кроме языка, необходимо изучить этнопедагогические особенности этнической группы обучающихся.

Литература:

Лилия Мельник. Проблемные аспекты обеспечения качества образования студентов-иностранцев. // Актуальные вопросы организации обучения иностранных студентов в европейском образовательном пространстве. — Тернополь: Изд-во ТНТУ, 2014.- 230 с.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *