Особенности развития и использования современных медицинских технологий

Педагогический процесс в высших медицинских заведениях имеет свои особенности и специфичность в учебных подходах. С каждым годом, по причинам реорганизации и реформирования в области образования, современные студенты сталкиваются с тем, что постоянно повышается объем информации, который нужно усвоить.

Кроме того, параллельно с общепринятыми классическими знаниями в медицине с каждым годом появляется все больше новых достижений (появляются новые классификационные системы заболеваний, методы диагностики, разрабатываются и постоянно совершенствуются терапевтические мероприятия), что является причиной чрезмерной нагрузки слушателей высших медицинских заведений.

Это, в свою очередь, требует внедрения в учебный процесс высших медицинских учебных заведений новых информационных технологий, которые смогут обеспечить максимально эффективную и последовательную подачу учебной информации и достичь поставленных результатов (а именно, высокого уровня знаний у слушателей высших медицинских учреждений).

Работниками высших учебных заведений проводится разработка учебного комплекса лекций, семинаров, практических занятий для врачей интернов.

Таким образом повышается эффективность изучения в рамках кредитно-модульной системы организации учебного процесса с применением новейших информационных технологий.

Весьма важным для студентов медицинской направленности является самообразование и научные исследования.

Много полезных материалов студенты и молодые специалисты могут найти на сайтах исследовательских центров и медицинских учреждений. Например, на сайте Vita Nuova есть информация о разнообразных медицинских и реабилитационных процедурах, которые поводят центры. Такая информация будет полезной, как для рядового пациента, так и для студента-медика, который изучает сферы применения новых медицинских технологий.

Возвращаясь к аудиторному обучению, стоит сказать, что использование мультимедийных лекций дает возможность одновременно излагать материал лекции и находиться в постоянной связи с аудиторией, а использование компьютерных технологий позволяет в любой момент быстро и легко приостановить лекцию, вернуться к предыдущей информации (если это нужно), остановить фото, видеофильм на нужном моменте, чтобы более подробно по желанию слушателей разобрать медицинскую клиническую ситуацию.

Использование мультимедийных материалов повышает заинтересованность и внимание слушателей, делает занятия динамичными и максимально насыщенными клиническим материалом.

Следует отметить, что в медицинской практике нередко бывают клинические случаи, которые встречаются очень редко, и студенты и врачи-интерны могут ознакомиться с такими случаями лишь теоретически на примере схем-рисунков, или простого книжного описания.

Возможности мультимедийных технологий позволяют зафиксировать и сохранить «вживую» клинический случай и продемонстрировать в виде фотографий, видеороликов практический материал будущим врачам.

Литература:

А. В. Лукьянчук, Н. Г. Кузева, А. В. Вододюк. Возможности использования мультимедийных технологий в учебном процессе в высших медицинских учебных заведениях. // «Достижения и перспективы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях Украины» (Тернополь, 15-16 мая. 2014 г.): в 2 ч.. — Тернополь.: ТГМУ, 2014. — Ч. 2.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *