Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение подвижных игр

Издавна в Украине любые собрания взрослых и детей сопровождались игровой деятельностью, наиболее распространенными разновидностями которой были бег, скачки, стрельба из лука, кулачные бои, метание копья, а женщины и девушки водили хороводы. Участие в игре позволяла человеку отойти от проблем повседневности, предотвращала возникновение сомнений и недоверия к своим силам.

Педагоги всех времен отмечали, что подвижная игра благотворительно влияет на формирование детской души, развитие физических сил и духовных способностей.

К.Д. Ушинский, В.А. Сухомлинский указывали на важную роль игры во всестороннем развитии ребенка, рассматривая ее как основной вид физической и умственной деятельности.

В результате жизни и быта миллионов людей на протяжении веков в Украине сформировались народные игры. В этих играх отражаются обычаи нашего народа, их быт и представления о мире.

Прежде всего, детям интересен сам процесс действий, мгновенные изменения игровых ситуаций. Приходится самостоятельно находить выход из непредвиденных ситуаций, намечать цели, устанавливать взаимодействия с товарищами, проявлять ловкость, выносливость и силу. Среди ученых распространено мнение, что игра – это структурная модель поведения ребенка. С помощью игры он познает окружающую среду и готовится к активному его преобразованию.

Время вносит изменения в содержание игр, создает много различных вариантов, только их подвижная основа остается неизменной. Игра включает все виды естественных движений: ходьбу, бег, прыжки, метание, лазание, упражнения с предметами, а потому является незаменимым по спообу физического воспитания детей.

Мир игр очень разнообразен: подвижные, сюжетные, народные, ролевые, спортивные, имитационные, командные, групповые, игры-эстафеты, игры-конкурсы, игры-забавы, игры-соревнования и т.д..

Народная педагогика требует, чтобы родители, учителя, воспитатели заботились о физическом развитии ребенка, всячески поощряли ее к движениям. Чем больше ребенок двигается, тем лучше растет и развивается.

Оздоровительное значение игр: способствуют гармоничному росту организма школьника; формируют правильную осанку; закаляют организм; повышают работоспособность и укрепляют здоровье.

Образовательное значение игр:

• формируют двигательные умения и навыки бега, прыжков, метания;

• развивают физические качества: скорость, силу, ловкость, гибкость и выносливость;

• позитивно влияют на развитие дыхательной системы человека, которую нужно беречь и проводить профилактику болезней, более детально: здесь.

• формируют основы знаний по физической культуре и спорта, валеологии, народоведения, истории родного края и т. д.

Воспитательное значение игр: воспитывают моральные и волевые качества учащихся; воспитывают любовь к родному краю, обычаев и традиций украинского народа; воспитывают любовь к ежедневным и систематическим занятиям физическими упражнениями.

В народной подвижной игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание. Правила игры регулируют поведение игроков, способствуют воспитанию взаимопомощи, честности, коллективизма, дисциплинированности, ответственности, выдержки, умения преодолевать трудности, целеустремленности, смелости, решительности.

Игры приучают преодолевать психические и физические нагрузки, создают у детей бодрое настроение. «В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие возможности личности», – говорил великий украинский педагог В. Сухомлинский.

Оставить комментарий

Your email address will not be published. Required fields are marked *