Подходы к использованию компьютерной техники в обучении иностранных языков

Точкой отсчета появления новых информационных технологий обучения в общеобразовательной школе считается правительственное постановление «О мерах по обеспечению компьютерной грамотности учащихся средних учебных заведений и широкого внедрения электронно-вычислительной техники в учебный процесс», принятая в 1985 году. Впоследствии появлялись фундаментальные и прикладные отечественные психолого-педагогические исследования по вопросам новых информационных технологий обучения.

Средства и методы обучения в школе зависят от материальных предпосылок. Существует классификация средств обучения, технические средства обучения (ТСО) играют важную роль на уроках иностранного языка.

В процессе подготовки к проведению урока с использованием ТСО следует: подробно проанализировать содержание и цели урока, содержание и логику изучения учебного материала, определить объем и особенности знаний, которые должны усвоить учащиеся (представления, факты, законы, гипотезы), необходимость продемонстрировать предмет, явление или их изображения, отобрать и проанализировать аудиовизуальные и другие дидактические средства, установить их соответствие содержанию и цели урока, возможно дидактическое назначение как отдельных пособий, так и комплекса в целом, установить, на каком предыдущем познавательном опыте осуществлялось изучение каждого вопроса темы, определить методы и приемы обеспечение активной познавательной деятельности учащихся, прочного усвоения ими знаний, приобретения умений и навыков.

Сегодня сеть Интернет позволяет подбирать материал для уроков, рефератов, проектов, получать информацию и проходить онлайн-курсы. Мы проанализировали сайты по возможности использовать их в учебном процессе и распределили их по группам: тесты, справочники, словари, онлайн видео и аудио материалы, путеводители, энциклопедии, онлайн-университет и курсы. Также мы рассмотрели возможность использования социальных сетей в образовательных целях.

Конечно следует учитывать особенности и недостатки онлайн-образования, не перегружать учащихся работой с машинами, а комбинировать все возможности, которые есть на данный момент.

В ходе анализа мы пришли к выводу, что использование интернет ресурсов является важным и актуальным. Так мы приучаем учащихся правильно и грамотно использовать возможности, которые предоставляет нам современность, расширяет их мировоззрение, помогаем становиться самостоятельными.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *