Повышение качества самостоятельной работы в медицинских университетах

Введение. Переход на Болонскую систему преподавания профессиональных знаний в высших медицинских заведениях диктует необходимость увеличения внимания студентов к индивидуализации обучения.

Преподавание педиатрии на современном этапе, обусловлено не только практическим подходом к усвоению материала, но и увеличением времени самостоятельного обучения студентов, а именно потому требует подготовки специализированных материалов, разработанных с учетом основных требований к преподаванию.

Эффективным видом самостоятельной деятельности студентов является подготовка доклада и презентация ее на научно-практической конференции по результатам небольшой собственной научно-исследовательской работы студентами-членами кафедрального научного кружка.

Из числа преподавателей кафедры, студентом, который выражает желание к научному поиску, избирается руководитель и вместе со студентом определяется направление и тему исследования, определяется цель и методы исследования.

Если студент нуждается в помощи в статистической обработке полученных данных и их анализе, руководитель работы предоставляет ее и помогает в формулировке основных выводов.

Рационально разработанный и направленный дизайн исследования позволяет студенту в полной мере овладеть практическими навыками при выполнении практической части работы, усвоить теоретические знания, выполнить литературный поиск, овладеть и научиться эффективно применять современные методы статистической обработки и получить неоценимый опыт публичной презентации своей работы и научной дискуссии как с своими коллегами-студентами, так и с ведущими специалистами в этой области педиатрии и профессорско-преподавательским составом.

Не менее эффективным методом самостоятельной работы является презентация причиненного темы перед группой, также требует от студента разноплановой самостоятельной работы и способствует формированию достаточной коммуникативной психологической компетентности, играет значительную роль в обеспечении профессиональной успешности педиатров и помогает достичь понимания не только коллег, но и родителей будущих пациентов.

Особого внимания заслуживает самостоятельная работа студентов по отработке практических навыков на моделях и фантомах. Использование именно такой методики самостоятельного совершенствования студентов позволяет не только решения связать проблемы этического и юридического характера и достичь уровня уверенного владения навыком, но и проверить качество работы со многими показателями и выявить недостатки, в полной мере невозможно сделать при оказании помощи в реальных условиях.

Основным видом самостоятельной подготовки студентов является индивидуальная работа с массивом теоретических знаний из предложенного предмета, обработки электронных пособий, учебных рекомендаций для подготовки студентов, разработанных преподавателями кафедры, решение ситуационных клинических задач по теме занятия и возможность проверить усвоение знаний и навыков на практическом занятии с помощью тестового контроля и курации больных.

Литература:

Ю. Г. Резниченко, А. М. Гиря, М. А. Ярцева, К. В. Гладун. Организация самостоятельной работы студентов на кафедре госпитальной педиатрии. // «Достижения и перспективы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях Украины» (Тернополь, 15-16 мая. 2014 г.): в 2 ч.. — Тернополь.: ТГМУ, 2014. — Ч. 2.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *