Реализация прикладной направленности обучения математике в школе

Обучение математике на всех ступенях должно иметь развивающий характер и прикладную направленность: развитие интеллекта, алгоритмической культуры, математической интуиции, умения и желания учиться и применять свои знания для решения практических и прикладных задач. Эта проблема была актуальной во все времена существования школы. Этой проблеме посвящено много работ известных математиков и методистов.

На сегодняшний день тенденция усиления прикладной направленности обучения математике считается ведущей в совершенствовании обучения школьников. Этой проблеме уделяется внимание и за рубежом, например, в русских школах. В сборниках все задачи выделяются в отдельные разделы в соответствии с изученным материалом.

Прикладная направленность курса математики осуществляется с целью усиления качества математического образования учащихся, применение математических знаний к решению задач повседневной практики. Как отмечают современные исследователи, таких задач очень мало в учебно-методическом обеспечении. При этом в литературе отмечается, что прикладные задачи имеют искусственные условия, не связанные с реальностью.

Такие задачи просто необходимы. В связи с этим мы поставили цель исследовать проблему реализации прикладной направленности курса алгебры 7-9 классов. Есть разные способы внедрения этого вопроса, в частности решения прикладных задач. В свете одной из задач исследования является создание подборки задач реального содержания для курса алгебры 7-9 классов.

В ходе выполнения этой задачи нами был разработан мини-задачник «100 прикладных задач. 7-9 класс «, составленный с учетом требований общегосударственной программы по математике 5-11 классов, в который вошли следующие разделы:

1. Проценты.

2. Отношения и пропорции.

3. Линейные уравнения с одним неизвестным.

4. Системы линейных уравнений.

5. Рациональные дроби.

6. Степень с целым показателем.

7. Квадратные корни.

8. Квадратные уравнения.

9. Линейные неравенства.

10. Квадратичная функция.

11. Арифметическая прогрессия.

При составлении задач мы использовали разнообразную литературу: учебные пособия по предметам, справочники, энциклопедии. При разработке сборника основное внимание уделялось межпредметным связям: математика и биология, математика и химия, география, физика, экономика и другие.

Прикладные задачи решаются различными методами, например, с помощью компьютерных программ GRAN, DRIVE. На составление мини-задачника мы получили положительные отзывы, в частности на методическом объединении учителей математики.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *