Современные аспекты использования информационно-коммуникационных технологий на уроках

Современные тенденции развития общества требуют от учителя новых подходов к развитию личности ученика. Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении физике является актуальной проблемой современной образовательной среды. Для получения положительного результата обучения учащиеся должны освоить новые знания, критически мыслить и владеть навыками информационных технологий.

На современном этапе обучения физике объем информации, который должен усвоить ученик увеличивается с каждым годом. Перед учителем встает проблема научить школьника умело обрабатывать полученную информацию, усваивать новые знания в различных видах и формах, а также использовать их на практике при решении задач. По нашему мнению, в школе особое место должно отводиться таким формам занятий, обеспечивающих участие каждого ученика в проведении урока, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьников за результаты учебной деятельности. Эти задачи учащихся можно успешно решать благодаря информационным технологиям.

Использование ИКТ на уроках физики возможно в следующих направлениях: мультимедийные план-конспекты уроков или фрагменты уроков, подготовка дидактических материалов для уроков, работа с электронными учебниками на уроке поиск необходимой информации в сети Интернет для внеклассных занятий, использование компьютерных тренажеров для организации контроля знаний.

Достижение положительного результата процесса обучения возможно при использовании компьютерных моделей физических явлений. Также это позволяет более эффективно усвоить знания по физике и сформировать физическую картину мира.

Основные направления реализации ИКТ на уроках физики:

— привлечение учащихся к самостоятельному поиску информации, выделению из полученного материала главного;

— развитие критического мышления;

— развитие личности учащихся и их адаптация в информационном пространстве;

— формирование информационной культуры учащихся;

— совершенствование научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса по физике.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *