Структура профессиональной мотивации в процессе выбора профессии

Формирование профессиональной мотивации у слушателей системы довузовской подготовки – проблема, которая требует решения целого ряда задач. Процесс формирования системы ценностных, по отношению к профессиональной деятельности, мотивов, является сложным и многоэтапным, от его эффективности зависит реализация основных задач и функций профессиональной ориентации в системе довузовской подготовки.

Выбор профессии является основой профессиональной самореализации, совершенствованием профессионального мастерства, профессионального роста человека. При этом большую роль при выборе профессии играет выяснение мотивов выбора профессии, установки их иерархии и роли в формировании профессионально ценностных потребностей.

Одной из важных задач воспитания слушателей системы довузовской подготовки является формирование у них системы разумных потребностей, согласованных с социально-экономическими условиями жизни общества. Существует несколько разновидностей мотивов выбора профессии – социальные, моральные, эстетические, познавательные, профессиональные, материальные, престижные и другие.

В системе довузовской подготовки необходимо вводить изучение профессиональных интересов учащихся, как мотивов выбора профессии, изучать интересы, склонности личности как основы возникновения познавательных потребностей.

Проблема формирования мотивов выбора профессии заключается в выявлении и развитии тех профессионально значимых интересов, которые, будучи реализованными в различных видах деятельности, создают условия для возникновения профессионально значимых потребностей и формирование более устойчивых мотивов. Большое значение имеет также изучение психофизиологических потребностей личности, темперамента, характера, что позволит успешно прогнозировать сферы будущей деятельности и самооценки собственных способностей.

Таким образом, методически правильная организация процесса профессиональной ориентации в системы довузовской подготовки должна реализовать управление профессиональной мотивацией при выборе учащимися профессиональной траектории жизни.

Add a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.