Важность проведения вступительной лекции для студентов

Поиск инновационных путей развития образования актуален. По мнению ученых, профессиональное образование является составной частью общегосударственной образования. Высшее профессиональное образование функционируют на основе единых фундаментальных знаний в области науки, техники, технологии, финансов, культуры и в едином правовом пространстве.

Это создает объективные предпосылки для объединения их усилий в интересах подготовки кадров.

Как известно, основная цель вступительной лекции заключается в предварительном ориентировании студентов к активной деятельности по изучению учебной дисциплины.

На каждой лекции, независимо от ее вида, преподаватель должен заботиться о создании оптимальных условий для реализации основных функций современной вузовской лекции: информационной ( образовательной ), воспитательной, развивающей, организующей, мотивационной, гедонистической.

Вступительная лекция – начальный этап обработки дисциплины. Задача такой лекции состоит в том, чтобы показать ее актуальность и важность в профессиональной деятельности, раскрыть тематику и особенности ее изучения, указать место в системе профессиональной подготовки студентов.

Вступительная лекция должна выдвигать и обосновывать основные методологические позиции, определять предмет и метод изучаемой науки демонстрировать связь теоретического материала с практикой, личным опытом и уровнем базовых знаний студентов.

Главная ее задача при этом должен определяться необходимостью возбуждения интереса к учебному материалу по специальной подготовки, раскрытии существующих взаимосвязей между разделами и темами воинской дисциплины. Студентам стоит рассказать об общей методике работы над дисциплиной, дать характеристику руководящих документов, ознакомить с обязательным списком литературы, рассказать о формах и виды контроля.

Во время вступительной лекции стоит сформировать психологическую готовность студента к глубокому изучению и способствовать развитию у студентов потребности к получению качественного знания.

В систему построения лекции можно отнести: формулировку темы, определение цели, сообщение плана учебных вопросов, рекомендованной литературы для самостоятельной работы и собственно изложение содержания.

Процесс обучения в вузе определяет главным мотивационным фактором для успешного обучения именно преподавателя. В настоящее время для повышения эффективности процесса обучения в вузе все чаще применяют метод визуализации.

Метод визуализации – свертывание содержания и различных видов информации в наглядные образы.

Потребность быть конкурентоспособным в современном мире побуждает к образованию на протяжении всей жизни, как студента – будущего специалиста, так и преподавателя. Современное образование, в том числе и военная, превращается в непрерывную, гибкую, которая в случае необходимости дает возможность повышать или менять квалификацию, профессию: воспитывает в человеке тяга к постоянному получению новых качественных знаний, умение овладевать информацией, воспринимать социально-экономические, научно-технические новшества.

Активное освоение выбранной профессии и совершенствования себя в этой профессии побуждает к получению высококачественного образования. Конечная цель профессионального образования – подготовка студентов к жизнедеятельности. Связь обучения с жизнью осуществляется по кругу: от потребностей жизни к знаниям и далее – от знаний к потребностям жизни.

Использованные литературные источники:

1) А. М. Моисеенко, Н. А. Шелест. Вступительная лекция – залог качественного обучения // Проблемы социально-гуманитарных наук. Часть II. – Днепропетровск, 2013. – 244 с.

Оставить комментарий

Your email address will not be published. Required fields are marked *