Влияние внедрения компьютерных технологий на мотивацию студентов

Компьютерные технологии влияют на современного человека, поэтому их применение в образовании является не одним из альтернативных путей развития педагогической теории, а назревшей необходимостью.

Современная педагогическая практика с использованием компьютерных технологий должна обеспечить следующие качества обучения:

— индивидуальный подход к студенту;

— оптимальная скорость обучения для каждого студента;

— удобный способ обмена учебной информацией;

— получение дифференцированной оценки знаний и умений;

— контроль над процессом обучения;

— обратная связь для своевременного выявления ошибок студента и их коррекция.

При использовании компьютерно-ориентированной среды необходимо применять принципы и требования к подаче информации, которые помогут развить самостоятельные профессиональные способности будущих специалистов:

— демонстрация визуальной учебной информации;

— выполнение лабораторных работ с возможностью моделирования различных процессов и явлений;

— развитие умения поиска оптимальных решений;

— увеличение интереса к самому процессу обучения;

— мотивация студента к самоконтролю полученных знаний;

— расширение научного познания в объемах, выходящих за рамки учебной программы.

Эффективность образования возможна только в случае высокой мотивации самого студента, иначе это просто бесполезно потраченное время. Качество обучения становится выше условия взвешенного выбора содержания дисциплины, использование специфических учебных стратегий и методик формирования мотивации студентов на основе нелинейной траектории изучения дисциплины в компьютерно-ориентированной среде.

Разработка содержания дисциплины отталкивается от перспектив будущей профессии студента, а не от личностных взглядов преподавателя или его мысли по тематике. Мотивация студентов растет, поскольку обучение разрабатывается специально для того, чтобы обратиться к студенту, мотивировать его, нацелено на удовлетворение его потребностей.

Успех студента более вероятен, если обучение в компьютерно-ориентированной среде разработаны системно и сразу четко поставленные цели и задачи, а оценивание студентов тесно связано с задачами обучения. При этом стандартизируется общий взгляд на содержание мотивационных рычагов современности и процессы их влияния на студентов.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *