Внедрение информационных технологий в современную учебную среду ВУЗов

Насыщение вузов современными ИКТ как совокупностями средств обучения способствует интеграции образования и науки, развития компьютерно-ориентированных методических систем обучения, построении обучения на основе профессиональной и технологической мобильности. При этом, широкомасштабная информатизация образования помогает решить ряд вопросов педагогики, а именно: развитие у студентов мотивации учебной деятельности, увеличение удельного веса самостоятельности с элементами исследовательской работы, предоставления результатам этой деятельности практической значимости, совершенствование существующих организационных форм и методов обучения и возникновения на этой основе новых технологий. С другой стороны, использование универсальных средств обработки всевозможных сообщений и данных открывает новые перспективы дифференциации обучения, раскрытия творческого потенциала, познавательных способностей каждого отдельного участника учебного процесса. Исследования ученых доказывают педагогически целесообразное, обоснованное и взвешенное сочетание ИКТ с традиционными средствами обучения создает условия для индивидуального личностного развития всех участников учебного процесса, способствует разностороннему и основательном изучении предметных областей, фундаментализации знаний.

Как показывает практика, для создания в вузах научно-образовательного информационного пространства необходимо чтобы учебно-познавательная деятельность студентов по ИКТ организовывалась и реализовывалась в качестве целостной системы и пронизывала все этапы обучения. Использование ИКТ влияет не только на отбор методов и форм обучения, но и вносит изменения, например, в содержательное наполнение учебных дисциплин за счет средств, которые дают возможность подавать и оценивать значительные объемы сообщений и данных по сравнению с традиционными за одинаковые промежутки времени, делать их доступными для восприятия, понятными на основе визуализации, интерактивности. Нужно заметить, что в таком образовательном среде созданы условия для реализации основных принципов развивающего и личностно-ориентированного обучения и студент занимает центральные позиции, а преподаватель не только осуществляет управление обучением как деятельностью, но и налаживает коммуникативное взаимодействие между всеми участниками учебного процесса.

Сегодня много информации для обучения находится в электронном формате и студенты используют компьютеры, планшет и телефоны с соответствующими аксессуарами, более о которых написано на странце http://galaxystore.com.ua/40-galaxy-s4-i9500, в процессе современного обучения.

Безусловно, масштабы использования универсальных средств обработки сообщений и данных формируют ряд проблем, среди которых: недостаточное количество компьютерно-ориентированных методических систем изучения конкретных предметов, низкий уровень интегрированности знаний и умений студентов по различным отраслям образования, отсутствие надлежащего материально-технического и программного обеспечения; несовершенная подготовка учебно-информационных ресурсов для ввода в электронные библиотеки и профессиональная неготовность большинства преподавателей открыть собственный методически педагогический опыт для использования и обработки коллегами. Другие проблемы современной информационной учебной среды связанные с неограниченным доступом студентов к электронным информационным ресурсам и средств массового информирования, например: развитие у студентов Интернет-зависимости, рост объемов «информационного шума» — сообщений и данных, не подходящих на данный момент информационным потребностям пользователя. Для решения этих проблем необходимо взвешенно и целесообразно с педагогической точки зрения использовать информационные технологии, формировать у всех участников учебного процесса информационную культуру.

Образовательная система должна развиваться, модернизироваться, меняться в соответствии с потребностями современности и, поэтому, несмотря на проблемы, которые возникают перед преподавателями при сочетании современных средств обучения с традиционными технологиями, ИКТ занимают важное место в вузах, в частности, расширить учебную среду вуза, обеспечивая формирование и использование открытого научно-образовательного информационного пространства, открывая новые возможности для всесторонней активизации творческих, опытно-поисковых, коммуникативных форм и методов обучения.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *