Воспитание у студентов высокогуманных принципов врачебной деятельности

Мировоззрение — это комплексная форма сознания, в состав которой входят обобщенные знания — повседневные жизненно-практические, профессиональные и научные знания.

По мнению отечественных ученых, в структуру мировоззрения входят разноаспектные убеждения: философские, экономические, политические, социологические, моральные, эстетические и научно-профессиональные убеждения, которые соотносятся между собой.

Перед человеком, который решил себя посвятить медицине, возникает ряд важных вопросов:

— каким должен быть врач нашей страны?

— какие качества принадлежит ему приобретать за годы пребывания в высшем учебном заведении, чтобы приносить максимум пользы людям, обществу, какие трудности и достижения принесет будущая работа в сфере медицины?

В жизни высшей школы важное значение имеют составляющие повышения качества подготовки квалифицированных специалистов, которые гармонично сочетают в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

Подготовка врача — тяжелый и длительный процесс, в котором профессиональная совершенство тесно связана с воспитанием, становлением личности как составляющих мировоззрения специалиста.

Формирование мировоззрения будущего врача, как целостной системы может быть обеспечено только совместными усилиями преподавателей общественных, фундаментальных и профессиональных дисциплин, направленных на осуществление органической взаимосвязи всех сфер научной деятельности, на ее практическую реализацию в будущей профессиональной деятельности.

При преподавании педиатрии в условиях кредитно-модульной системы и проведения воспитательной работы на кафедрах отечественных медицинских университетов уделяется особое внимание вопросам формирования различных составляющих мировоззрения студента-медика: нравственных этических, культурно-эстетических и научно-профессиональных составляющих.

Высокогуманные принципы врачебной деятельности, ощутимая польза и очевидна эффективность ее для больного — основа моральных качеств врача нашего государства. Этот аспект должен стать делом всей жизни, мерилом помыслов, стремлений, поведения будущего врача. Равнодушие к людям и их страданий — качество, которое не совместимо с благородной профессией врача.

Одним из главных условий, от которого зависит успех по формированию мировоззрения врача, является воспитание преподавателями максимальной самокритичности. Наличие этой черты дает возможность объективно оценивать свои возможности и способности, подмечать и поправлять каждый свое мнение или недостойное поведение.

Литература:

Ю. В. Одинец, С. А. Губарь, В. Я. Казанов, А. Ф. Ручко, В. М. Саратов. Основные составляющие подготовки врача-специалиста и формирования его мировоззрения на клинической кафедре. // Внедрение новых технологий по кредитно-модульной системы организации учебного процесса. — Тернополь: ТГМУ, 2012. — 600 с.

Written by chromosome2009.org

Данный материал был прислан к нам одним из читателей сайта Сhromosome2009.org. Все материалы сайта публикуются в научных целях и с указанием источников. Если источники не указаны, просим Вас связаться с нами.

Leave a Comment

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *